Unser Angebot für Hörbehinderte

… für Kinder und Jugendliche Unser Angebot für Kinder und Jugendliche mit einer Hörbehinderung beinhaltet 

• die Begleitung und Beratung während der Schulzeit,
• ggf. die kurzfristige Durchführung unterrichtsbegleitender Maßnahmen,
• gemeinsame Gespräche mit den Lehrpersonen hinsichtlich der Unterrichts- und der sozialen Situation,
• die Durchführung von Unterrichtseinheiten über Hören und Hörbehinderung,
• die gemeinsame Gestaltung von schulischen Übergängen wie z.B. die Einschulung, der Wechsel auf weiterführende Schulen, Berufsschulen etc.,
• und die Unterstützung hinsichtlich der eigenen Auseinandersetzung mit der Hörbehinderung.

Dazu bietet der Sonderpädagogische Dienst der Lindenparkschule neben der individuellen Betreuung auch die Möglichkeit, andere Kinder und Jugendliche mit einer Hörbehinderung kennenzulernen. Hierfür findet jährlich der Begegnungstag für alle betreuten Kinder und Jugendliche und deren Familien statt. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit an einem regelmäßig stattfindenden Mädchentreff teilzunehmen.

… für Familien


Familien bieten wir neben einer individuellen Begleitung und Beratung regelmäßige Informationsveranstaltungen und Fortbildungsangebote an.
Der jährlich stattfindende Begegnungstag ermöglicht es Familien mit hörbehinderten Kindern andere Familien kennen zu lernen und sich untereinander auszutauschen.

… für Lehrerinnen und Lehrer an Regelschulen Für Kolleginnen und Kollegen der allgemeinen Schule oder anderer Sonderschulen bieten wir

• Beratung hinsichtlich der pädagogischen Konsequenzen einer Hörbehinderung,
• Beratung in Bezug auf hörtechnische Hilfsmitteln,
• Unterrichtseinheiten zu den Themen Hören, Hörbehinderung, Lärm und Ohrhygiene, Hörtechnische Versorgung
• Vorträge und Präsentationen in Klassenkonferenzen
• Beratung hinsichtlich der medialen Gestaltung des Unterrichts sowie
• Informations- und Fortbildungsveranstaltungen

Hier geht es zum Download:

Tipps für Lehrer_innen

Unser Angebot für Sprachbehinderte
1. Eingehende Diagnostik der Sprache, Intelligenz und Schulleistung mit umfassenden standardisierten Tests und informellen Überprüfungsverfahren

• Aussprache
• Semantik (z.B. nicht altersgemäßer Wortschatz)
• Grammatik (z.B. falscher Satzbau)
• Pragmatik (z.B. wird die Sprache nicht der Situation und dem Gesprächspartner angepasst)
• Sprachverständnis (z.B. Umsetzung von Arbeitsanweisungen)
• Sprechflüssigkeit (z.B. Stottern)

Zusätzlich spielen folgende Bereiche eine große Rolle: 

• Psychische Komponente (z.B. Angst, Motivation etc.)
• Konzentrationsfähigkeit
• Persönlichkeitsbildung
• Speicherfähigkeit
• auditive Wahrnehmung und Verarbeitung
• LRS, auch in der Fremdsprache

2. Umfassende Beratung der Schüler/innen, Eltern und Lehrer/innen hinsichtlich 

• der Sprache
• der individuellen Förderung
• der weiteren Beschulung
• möglichen Kooperationsmaßnahmen (z.B. Nachteilsausgleich) in der allgemeinen Schule
• Beratung der Lehrer(innen) hinsichtlich der pädagogischen Konsequenzen einer Sprachbehinderung
• Beratung bezüglich eines Nachteilsausgleiches
• ggf. Zusammenarbeit mit weiteren Fachkräften (z.B. Logopäden und Psychologen)
• Prozessbegleitung